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Unidad neurodesarrollo

PROTOCOLO DETECCIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN DE DISTINTOS TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO

TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

1. DEFINICIÓN DE TEA Y OBJETIVOS : 

 El trastorno del espectro autista (TEA) es una condición neurológica y de desarrollo que comienza en la niñez (tres primeros años) y dura toda la vida. Afecta el modo en que una persona se comporta, interactúa con otros, se comunica y aprende. Este trastorno incluye lo que se conocía como síndrome de Asperger y el trastorno generalizado del desarrollo no especificado (DSM-V, 2013). 

Se lo llama “trastorno de espectro” porque diferentes personas con TEA pueden tener una gran variedad de síntomas distintos. Estos trastornos afectan básicamente a la inteligencia, a la capacidad del lenguaje, a la falta de flexibilidad en el razonamiento y a la dificultad en la interacción social. 

Realmente no se ha podido establecer un origen del TEA, pero sí que se ha podido relacionar con una base genética y los factores ambientales. Estudios como los de García-Peñas, J. J., et al., (2012), destacan las anomalías cerebrales como la posible causa del síndrome. 

1.1. Objetivo general: Discriminación diagnostica y posterior intervención en niños entre 0 y 18 años a través de un equipo de profesionales especializados y la actuación multidisciplinar con diferentes servicios del centro. 

1.2. Objetivos específicos: 

  • Mediante los recursos disponibles, establecer un circuito para la detección, la valoración, la derivación y la intervención. 
  • Actuar de manera cohesionada entre los distintos profesionales y servicios del hospital mediante estrategias comunes. 
  • Divulgar en escuelas y asociaciones mediante conferencias y publicaciones sobre su implicancia social, académica y personal. 

2. QUE SE LE OFRECE AL PACIENTE CON TEA Y A SUS FAMILIARES :

  • En los casos que el paciente con tea ya venga diagnosticado, se le ofrecerá a él y a su familia las sesiones de intervención psicoterapéuticas y todas las pruebas necesarias que vayan surgiendo a lo largo de la vida del paciente con tea. 
  • Reuniones informativas con todos los profesionales internos o externos que traten o trabajen con el paciente con TEA. 
  • En los casos en que no haya un diagnóstico, se procederá a iniciar todo el proceso de evaluación. 

EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD

TDAH 

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad es un trastorno del neurodesarrollo originado en la infancia que afecta a lo largo de la vida; presenta tres síntomas típicos: 

DÉFICIT DE ATENCIÓN: Le cuesta poner orden en sus tareas, empezar a vestirse, hacer los deberes, porque se distrae fácilmente con cualquier cosa. Cambia de actividad al rato de haberla empezado y deja las tareas inacabadas. Pierde y olvida cosas necesarias. Comete errores al no prestar suficiente atención a los detalles. Le cuesta estar atento o hacer dos cosas a la vez 

Evita hacer cosas que requieren un esfuerzo mental 

HIPERACTIVIDAD: Tienen una actividad excesiva o inapropiada, ya sea motora o vocal 

IMPULSIVIDAD: Les cuesta tanto controlar su conducta como controlar sus emociones, y sus pensamientos. Le cuesta pensar antes de actuar. Dice cosas en momentos inoportunos o responde antes de tiempo. Interrumpe las conversaciones. Hace que parezcan maleducados y egocéntricos, lo que puede conducir a problemas en su adaptación escolar y laboral. 

Se considera un trastorno cuando estos síntomas aparecen con mucha frecuencia e interfieren en la vida cotidiana 

Las manifestaciones del TDAH se empiezan a ver claramente con el inicio de la escuela primaria, cuando aumenta el nivel de exigencia y la necesidad de un mayor grado de autonomía. 

El TRATAMIENTO debe ser multimodal y debe incluir :

  • Intervención médica 
  • Intervención psicológica 
  • Intervención educativa o escolar 
  • Intervención farmacológica 
  • Entrenamiento a padres 

DIAGNÓSTICO

  • Evaluación e intervención del neuropediatra con realización de los estudios neurológicos pertinentes, exploración física para descartar posibles orígenes orgánicos del trastorno.
  • Exploraciones complementarias para descartar patologías tratables causantes o asociadas al trastorno como enfermedades metabólicas, así como realización de estudios genéticos
  • Evaluación e intervención del psicólogo con realización de tests de exploración específicos
  • Se realizará un informe con diagnóstico del trastorno y las recomendaciones de tratamiento

OTROS TRASTORNOS

El TDAH suele asociarse con otros transtornos

  • Trastorno Negativista Desafiante
  • Trastorno de Conducta
  • Trastornos de Ansiedad
  • Trastorno por Tics
  • Trastorno por Uso de Sustancias
  • Trastornos Depresivos
  • Trastorno del Aprendizaje

EQUIPO DE LA UNIDAD DE NEURODESARROLLO

  • Dra. CELIA HORNOS : Neuropediatra.
  • MIREIA SORIANO : Psicóloga.

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